該證書有別于目前社會(huì)上的其他財(cái)經(jīng)類證書，它更專注于管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)和發(fā)展，既兼顧了英、美國家在管理會(huì)計(jì)上的理論與實(shí)踐成果，又充分考慮了中國特色市場經(jīng)濟(jì)的特性，中國管理會(huì)計(jì)所處的階段特征，是傳統(tǒng)財(cái)務(wù)人員轉(zhuǎn)型升級(jí)的證書！是傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)階為管理人員的必要利器！

傳統(tǒng)財(cái)會(huì)的職能是收集處理會(huì)計(jì)信息出具報(bào)表，比較注重核算和企業(yè)整體盈利，是向后看的經(jīng)營思維。而管理會(huì)計(jì)本質(zhì)上是利用會(huì)計(jì)信息做管理，是對(duì)傳統(tǒng)財(cái)會(huì)的核算結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步加工處理的工作。在操作上，管理會(huì)計(jì)比較注重企業(yè)內(nèi)部的決策、計(jì)劃及控制執(zhí)行并對(duì)企業(yè)進(jìn)行成本管理。相比傳統(tǒng)會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)更關(guān)注企業(yè)經(jīng)營細(xì)節(jié)，目標(biāo)是企業(yè)利益的大化、為企業(yè)的經(jīng)營管理者提出發(fā)展策略，是向前看的經(jīng)營思維?，F(xiàn)代管理會(huì)計(jì)已經(jīng)從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)單純的核算擴(kuò)展到解析過去、控制現(xiàn)在、籌劃未來有機(jī)地結(jié)合起來，這有利于讓企業(yè)所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都能根據(jù)決策計(jì)劃有序開展。

明確了“學(xué)什么”之后，還需要馬上回答第三個(gè)問題：“怎么學(xué)？——思考、總結(jié)、提煉、升華”。
在課堂上，思考的載體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，以及案例背后老師們精心編織起來的知識(shí)體系。在實(shí)際工作和生活中，就是需要我們不斷的實(shí)踐和迭代前面的八字訣，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)升華成科學(xué)方法。這是一個(gè)過程，是一個(gè)技能，更是一個(gè)習(xí)慣。八字訣看似相當(dāng)簡單，但面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我感到的卻是“大道至簡、道法自然”的氣度，知易卻行難。

管理人員培訓(xùn)培養(yǎng)出的人才往往有著比較強(qiáng)大的實(shí)際操作能力，對(duì)企業(yè)本身有著非常深刻的理解。其實(shí)市場上面總體人才儲(chǔ)備數(shù)量還是比較多的，但是能夠真正拿來就能夠?yàn)槠髽I(yè)所用，能夠成為企業(yè)核心的領(lǐng)導(dǎo)人物的并不多。忠誠度是一個(gè)方面，但是重要的是外來的管理人員對(duì)于企業(yè)的理解是有限的，所作出的決定很難是為合適和準(zhǔn)確的。不過如果是企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)出來的人才就不存在這種情況。

因?yàn)槠髽I(yè)內(nèi)部的管理人員培訓(xùn)往往都是結(jié)合公司內(nèi)部事務(wù)一起教學(xué)，這樣教學(xué)從實(shí)際出發(fā)，能夠讓學(xué)員的印象更加的深刻，而且還能夠讓學(xué)院熟悉了解整個(gè)企業(yè)，為以后管理做好充分的準(zhǔn)備。總而言之，通過企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)管理人員，培養(yǎng)出的人才在各方面都是經(jīng)得起推敲和考驗(yàn)的，是適合企業(yè)的人才培養(yǎng)方式。

后時(shí)代，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)替代升級(jí)的壓力，作為CEO的合作伙伴、企業(yè)的財(cái)務(wù)管理者，如何從執(zhí)行行者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚吆蜎Q策者？如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)共享、業(yè)財(cái)融合？如何做好企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析和內(nèi)控管理？這些擺在財(cái)務(wù)管理者面前的一大堆問題成為了必修的課程。

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